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Para disfrutar la Lengua y la Literatura

Categoría: Trabajo colaborativo

Trabajo colaborativo

Publicado el 16 septiembre, 201816 septiembre, 2018

Me encanta ser #ABP_INTEF

Publicado el 26 junio, 201626 junio, 2016

La revitalización de las lenguas originarias: Tu’un Savi

Publicado el 16 mayo, 201616 mayo, 2016

Aprendizaje servicio + ABP = #Eduexpandida

Publicado el 25 enero, 2014

Formando en el cuidado de la red #eduPLEmooc

Publicado el 28 mayo, 201328 mayo, 2013

Un nuevo planeta en un sistema centenario

Publicado el 12 mayo, 201312 mayo, 2013

Una revolución educativa en marcha

Publicado el 27 abril, 201312 mayo, 2013

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Abiertos a comunicar

Comenzó siendo un blog de aula en mi primer IES. Pero ya estaba previsto que fuera una maleta de viaje. A esa virtualidad de la memoria, siempre en camino y siempre asequible, se refiere el título.

Humanizando

El Barco del Exilio

El Barco del Exilio

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Profesor de Lengua y Literatura en la Junta de Andalucía. Investigador sobre el aprendizaje narrado (Storylearning, Storytelling). Experto en educación expandida (ABP, ABJ, medios sociales). Doctor en Literatura Comparada y colaborador de la Universidad de Sevilla en la revitalización de lenguas amenazadas.

Portafolio biográfico

Bases para un Proyecto Lingüístico de Aula: los géneros discursivos 7 agosto, 2018
Hablando de PLC La propuesta de un PLC (Proyecto Lingüístico de Centro) en Andalucía ha tenido éxito, al menos allí donde se ha aplicado después de una reflexión colectiva del claustro, el alumnado e, idealmente, las familias, acerca de las esferas... Seguir leyendo →
joaquineku
El artículo 155 no es forma #Parlem #Hablemos 20 octubre, 2017
Asumí hace unos cuantos años que el rol predominante en mi vida iba a ser el de educador, en vez de la escritura libre y el libre pensamiento. Sin embargo, la psicología humana necesita vías de escape, que no sean... Seguir leyendo →
joaquineku
¿Es posible una programación didáctica por proyectos? 8 febrero, 2017
Acceso a la programación por proyectos en 1º y 2º ESO y en 1º FPB (2016/2017). No solo es posible, si me permiten el desafío: es necesario arriesgarse a diseñar una programación basada en proyectos, con un doble propósito: salir... Seguir leyendo →
joaquineku
Multimodal en mi elemento 8 septiembre, 2015
A lo largo de la Modernidad, los géneros de la comunicación y la creación cultural se han hecho cada vez más híbridos. En el Renacimiento, solo unos pocos humanos eran capaces de utilizar distintos lenguajes y los saberes que les... Seguir leyendo →
joaquineku
Formación humanizadora del profesorado: #nMOOC 7 septiembre, 2015
He trabajado en la formación permanente del profesorado, desde la perspectiva del compañero de camino y con el ideal práctico de promover redes de aprendizaje horizontales y humanizadoras. He comprobado que las actividades formativas suelen adolecer de aquello que predican:... Seguir leyendo →
joaquineku
Vidas narradas 29 agosto, 2015
Un portafolio (docente) podría clasificarse en el género de la descripción técnica, a semejanza de la publicidad bien diseñada sobre el último modelo de tableta. Podría, pero es indeseable. A mi modo de ver, consiste en una narración breve, sincopada y... Seguir leyendo →
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Animación a la lectura recreadora y a la escritura creativa

1º Bachillerato: "La educación antes y ahora" y "La búsqueda"
Callejero literario del Renacimiento: Sevilla
Clásicos vivos
El escenario de la vida
Este sol de la infancia: paseo por Sevilla con Antonio Machado
Fernando Berlín, "Héroes de los dos bandos" (Radiocable.com, "La octava columna")
Historia de un/a aprendiz
Karaoke de los sueños
Kuentalibros
La poesía se crea y se recrea, no se destruye
leer.es
Memoria creadora
Palabras azules
Taller de poesía rapeada y rap poético (dos partes): "De la trova al rap"
Taller de poesía rapeada y rap poético (dos partes): "El mejor rap es poesía"
Un enredo de 20 o 30: lectura participativa de las vanguardias hispánicas

Aprendiendo a comunicar

"El Tiralíneas", edición digital de la revista del IES Juan Goytisolo
Academia Real de Ortografía
¿Quién fue FGC?
Banco Común de Creatividad: BTOY en el IES Cartima
Comprender las escuelas del siglo XXI
Descubriendo que somos gitanos: pines
Diario Internacional del Exilio: memoria de los exilios españoles.
Lengua Joven
Pan, rosas y TIC: publicidad solidaria y márketing educativo
Paseo por la Estación de Cártama, siglo XX
Viajamos a París con la Nueve: introducción a la lengua y la cultura francesas

Blog de aula

Bachilleres de Nebrija
Crea con tu lengua un mundo nuevo
El rincón de 4º A
El rincón de 4º Diver
Esto es un taller: arreglamos el mundo
La línea C/Creativa
Leer es un placer y un taller
Nebrija en Cuarto
Nebrija en Primero
Planeta Tercero B
Queda escrito
Tercer Bando
Viaje por las lenguas del mundo: educación plurilingüística e intercultural

Blogroll

Programaciones por tareas y proyectos en Lengua y Literatura

1º Bachillerato en Moodle
2º Bachillerato: programación por tareas y proyectos.
2º ESO en Moodle.
La lengua de la vida: Lengua y Literatura en Proyecto Cártama.
Lengua y Literatura en 1º ESO. IES Virgen del Castillo.
Lengua y literatura en 4º ESO: Aprendizaje por proyectos (ABP, ABJ, Flipped)
Viaje por las lenguas del mundo: programación

Recursos fundamentales de Lengua y Literatura

Bibliografía sobre el aprendizaje a través de la literatura
Biblioteca de autores de literatura infantil y juvenil
Biblioteca universal Ciudad Seva
Biblioteca Virtual Miguel de Cervantes
Diccionario de términos básicos de Lingüística (ELE)
Diccionario de variantes del castellano
Diccionario etimológico
Diccionario panhispánico de dudas
Diccionario RAE
La lengua es un teatro
Palabras azules

Entradas recientes

Házmelo de otra manera: reflexión antes de votar
Una propuesta para dinamizar el #ProDig: partir de las redes de aprendizaje docente @EABE2019 @chococharlas @AndaTIC @exilioyregreso @MaestrodEscuela
¿Puede ser la administración un apoyo subsidiario a las redes de aprendizaje docente con medios digitales? @CeDeC #ProDig
Itinerarios de supervivencia en la educación española #Díamundialdeldocente #Trabajodecente
Me encanta ser #ABP_INTEF

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